社群生活里的“劳模节”

“什么样的人可以称为‘劳模’”“他们身上具备什么精神”“我们身边有这样的榜样吗”“去哪找劳模呢”……最近，在江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学的“社区劳模节”主题班会课上，学生展开了热烈讨论。

为贯彻落实教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神，学校开展了“社区劳模节”社群生活系列课程，旨在宣传身边劳动模范的先进事迹和精神风貌，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的创新氛围，并以此拓宽学生视野、提升劳动技能、塑造优良品格。

主题班会上，学生群策群力设计出“寻访清单”。根据清单，学生走出校园、走进工厂、走到社区，寻访身边的劳模，聆听他们的故事……这次共寻访劳模77人，学生用文字将寻访而来的真实故事讲述出来，真诚而动人。

走进现场，学生走近劳模

在江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省劳动模范王斌主厨的带领下，五（6）班学生走进中吴宾馆的后厨，参观西点室、中式点心实训室等，听王斌讲解世界技能大赛的菜品形成过程，以及厨师的日常工作。学生许依辰好奇地打量着厨房的每处细节，当得知平时几十口锅灶要同时点火工作时，她问：“这么多锅灶，厨师的工作环境一定很热吧？”王斌解答了这个疑问：“作为一名厨师，工作都是很辛苦的，工作量也很大。但是能为顾客做出健康、美味的食品，即使辛苦也非常值得。”王斌一边耐心解答学生的问题，一边带领学生参观厨具清洁间、冷菜间和蔬果加工间。他指着员工仪表标准图告诉学生，不论穿着还是个人卫生要求都非常严格。王斌主厨又向学生强调，员工的高标准才能成就食品的高品质。

走访结束后，学生黄彬郁在作文中写下内心感慨：“这次活动让我认识到了一个个平凡而又伟大的人物，劳模们‘千万锤成一器’的卓越追求，勇敢逐梦的执着，更是让我发自内心地佩服。”

走访完大酒店，学生还采访了社区小食堂。据学生胡若琳说：“这次活动让我印象深刻的是永定社区工作人员给老人建造食堂。考虑到有些老人中午只能自己煮饭，费时费力还存在安全隐患，社区投资开办了一个社区食堂，派工作人员远赴洛阳学习食堂的运营模式。社区食堂开办以来，给社区的老人带来了极大方便。社区工作人员全心全意为居民服务的精神正与劳动模范的精神契合。他们是我们身边的劳模。”

走进校园，劳模走近学生

劳模的故事深深触动了学生，学校趁热打铁，又开设三场劳模见面会，举行班级小型劳模故事会55场。

劳模匠人嵇明军和他的技能大师工作室团队走进校园，为学生开启了一扇通往科学世界的大门。“科学的灵感绝不是坐等可以等来的。科学需要不断探索和创新”，嵇明军以生活实际为引，将物理与文科思维巧妙结合，引导学生以身边熟悉的事物为对象进行观察和思考。比如，以电为主题，嵇明军让学生了解什么是电，以及哪些物质可以发电，还带来了自己发明制作的强铁发电机，并进行精彩演示，让学生亲眼见证科技的魅力。嵇明军用自己的发明经历和学校“小小发明家”高也博的获奖经历为例，鼓励学生大胆创新思考、勇于探索未知，同时耐心细致地解答学生的问题，分享自己在科创道路上的感悟。嵇明军告诉学生创新的路上困难重重，重要的是要将困难转化为前进的动力。

宣讲结束后，学生感触很深，五（5）班学生潘浥城说：“这是一次特别的学习经历，我看到了劳动的力量，感受到了劳动者的伟大。原来，真正的‘超级英雄’就在我们身边，他们就是那些辛勤付出、默默奉献的劳动者。他们对待工作的热爱和专注，让我明白了‘工匠精神’。我想，以后做作业、画画或者帮妈妈做家务时，也要像他们那样，‘用心去做，做到最好’。”

具身体验，也当一天劳模

劳模故事浸润了学生的心灵，学生兴趣高涨，“与劳模工作半天”，学校共有1800多人次共参与45场活动；与劳模一起参加读书会、踏春、研学，联合永定社区的路劲物业开展“小小劳动者物业参观记”活动。

近日，五（1）班学生穿越30公里来到江苏省常州技师学院，与学院教师王宇琳一道开启了“一日劳模工作体验”活动。学生走进世界技能大赛工业机械项目国家集训基地，高大的车间、琳琅满目的设备、各式各样的工具让学生大开眼界，了解到工业机械项目是通过车工、铣工、钳工、焊接等工序制作零件，进而把零件组装成一个完整的机械成品。在王宇琳的带领下，学生共同制作完成了充电式卡丁车的一小部分。身为劳模王宇琳的女儿，徐郡桐说：“深入参观后才知道妈妈的工作很有意义。在她和她的同事共同努力下，越来越多的高技能人才被培养出来，为我们常州的工业建设添砖加瓦。我太自豪啦！”

六（3）班和五（4）班学生来到永定社区的路劲物业，开展了“小小劳动者物业参观记”活动。在物业工作人员严潇主任的引导下，依次前往电梯机房、消防水泵房等关键点位处，工作人员详细介绍了机房设备是如何运行、管理、保养与维护，共同探寻小区的“核心”地带，见证了小区的“稳稳的幸福”。路劲物业的标准化管理让学生连连点赞，明白了舒适的生活环境离不开每一位社区工作者。

宣传劳模，埋下劳动的种子

在与劳模面对面，“趣”生活中劳模精神就具象化于学生面前，内化于心、外化于行。这样的合作、这样的资源、这样的学习，让校家社三方从被动参加到主动参与，从定点设计到全方位卷入，可以通过艺术作品、舞台表演、文创作品、实践视频、征文比赛、故事解说、劳模评价等多种方式，把一学期的课程学习、探究成果展示出来。

全校81个班级开展了“家庭劳动分享会”，学生尝试了“烘焙DIY”，有的做野蒜饼，有的做披萨，还有的做饼干，体验动手的成就感。在家人的指导和陪伴下，“厨艺小能手”“种植小达人”“家务小当家”一个个涌现出来，有趣生动的家庭劳作生活让学生明白了“家人”的含义，在互相照顾中树立责任心，获得成就感。

学校开展争当“我是校园美容师”“我是家庭小劳模”“我是社区钟点工”评比活动，有81名学生获奖；开展中高年级“做心中的榜样”劳模节征文比赛，将优秀作品刊登在学校公众号上，并在校园网进行宣传。

寻访中学习，学习中实践，实践中创造。“社区劳模节”社群生活系列课程，既有具身体验，又有跨界学习，还有共同管理，形成贯通人才培养链、学科育人融合链和校家社协同链，优化了教育资源配置，丰富了学生学习内容，开拓了育人新场景。

（作者单位系江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学，本文系全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”研究成果，课题编号：DHA220514）

《中国教师报》2024年07月03日第10版

作者：朱燕芬 陈雪娇