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2024-07-24 14:14
“什么样的人可以称为‘劳模’”“他们身上具备什么精神”“我们身边有这样的榜样吗”“去哪找劳模呢”……最近,在江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学的“社区劳模节”主题班会课上,学生展开了热烈讨论。
为贯彻落实教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神,学校开展了“社区劳模节”社群生活系列课程,旨在宣传身边劳动模范的先进事迹和精神风貌,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的创新氛围,并以此拓宽学生视野、提升劳动技能、塑造优良品格。
主题班会上,学生群策群力设计出“寻访清单”。根据清单,学生走出校园、走进工厂、走到社区,寻访身边的劳模,聆听他们的故事……这次共寻访劳模77人,学生用文字将寻访而来的真实故事讲述出来,真诚而动人。
走进现场,学生走近劳模
在江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省劳动模范王斌主厨的带领下,五(6)班学生走进中吴宾馆的后厨,参观西点室、中式点心实训室等,听王斌讲解世界技能大赛的菜品形成过程,以及厨师的日常工作。学生许依辰好奇地打量着厨房的每处细节,当得知平时几十口锅灶要同时点火工作时,她问:“这么多锅灶,厨师的工作环境一定很热吧?”王斌解答了这个疑问:“作为一名厨师,工作都是很辛苦的,工作量也很大。但是能为顾客做出健康、美味的食品,即使辛苦也非常值得。”王斌一边耐心解答学生的问题,一边带领学生参观厨具清洁间、冷菜间和蔬果加工间。他指着员工仪表标准图告诉学生,不论穿着还是个人卫生要求都非常严格。王斌主厨又向学生强调,员工的高标准才能成就食品的高品质。
走访结束后,学生黄彬郁在作文中写下内心感慨:“这次活动让我认识到了一个个平凡而又伟大的人物,劳模们‘千万锤成一器’的卓越追求,勇敢逐梦的执着,更是让我发自内心地佩服。”
走访完大酒店,学生还采访了社区小食堂。据学生胡若琳说:“这次活动让我印象深刻的是永定社区工作人员给老人建造食堂。考虑到有些老人中午只能自己煮饭,费时费力还存在安全隐患,社区投资开办了一个社区食堂,派工作人员远赴洛阳学习食堂的运营模式。社区食堂开办以来,给社区的老人带来了极大方便。社区工作人员全心全意为居民服务的精神正与劳动模范的精神契合。他们是我们身边的劳模。”
走进校园,劳模走近学生
劳模的故事深深触动了学生,学校趁热打铁,又开设三场劳模见面会,举行班级小型劳模故事会55场。
劳模匠人嵇明军和他的技能大师工作室团队走进校园,为学生开启了一扇通往科学世界的大门。“科学的灵感绝不是坐等可以等来的。科学需要不断探索和创新”,嵇明军以生活实际为引,将物理与文科思维巧妙结合,引导学生以身边熟悉的事物为对象进行观察和思考。比如,以电为主题,嵇明军让学生了解什么是电,以及哪些物质可以发电,还带来了自己发明制作的强铁发电机,并进行精彩演示,让学生亲眼见证科技的魅力。嵇明军用自己的发明经历和学校“小小发明家”高也博的获奖经历为例,鼓励学生大胆创新思考、勇于探索未知,同时耐心细致地解答学生的问题,分享自己在科创道路上的感悟。嵇明军告诉学生创新的路上困难重重,重要的是要将困难转化为前进的动力。
宣讲结束后,学生感触很深,五(5)班学生潘浥城说:“这是一次特别的学习经历,我看到了劳动的力量,感受到了劳动者的伟大。原来,真正的‘超级英雄’就在我们身边,他们就是那些辛勤付出、默默奉献的劳动者。他们对待工作的热爱和专注,让我明白了‘工匠精神’。我想,以后做作业、画画或者帮妈妈做家务时,也要像他们那样,‘用心去做,做到最好’。”
具身体验,也当一天劳模
劳模故事浸润了学生的心灵,学生兴趣高涨,“与劳模工作半天”,学校共有1800多人次共参与45场活动;与劳模一起参加读书会、踏春、研学,联合永定社区的路劲物业开展“小小劳动者物业参观记”活动。
近日,五(1)班学生穿越30公里来到江苏省常州技师学院,与学院教师王宇琳一道开启了“一日劳模工作体验”活动。学生走进世界技能大赛工业机械项目国家集训基地,高大的车间、琳琅满目的设备、各式各样的工具让学生大开眼界,了解到工业机械项目是通过车工、铣工、钳工、焊接等工序制作零件,进而把零件组装成一个完整的机械成品。在王宇琳的带领下,学生共同制作完成了充电式卡丁车的一小部分。身为劳模王宇琳的女儿,徐郡桐说:“深入参观后才知道妈妈的工作很有意义。在她和她的同事共同努力下,越来越多的高技能人才被培养出来,为我们常州的工业建设添砖加瓦。我太自豪啦!”
六(3)班和五(4)班学生来到永定社区的路劲物业,开展了“小小劳动者物业参观记”活动。在物业工作人员严潇主任的引导下,依次前往电梯机房、消防水泵房等关键点位处,工作人员详细介绍了机房设备是如何运行、管理、保养与维护,共同探寻小区的“核心”地带,见证了小区的“稳稳的幸福”。路劲物业的标准化管理让学生连连点赞,明白了舒适的生活环境离不开每一位社区工作者。
宣传劳模,埋下劳动的种子
在与劳模面对面,“趣”生活中劳模精神就具象化于学生面前,内化于心、外化于行。这样的合作、这样的资源、这样的学习,让校家社三方从被动参加到主动参与,从定点设计到全方位卷入,可以通过艺术作品、舞台表演、文创作品、实践视频、征文比赛、故事解说、劳模评价等多种方式,把一学期的课程学习、探究成果展示出来。
全校81个班级开展了“家庭劳动分享会”,学生尝试了“烘焙DIY”,有的做野蒜饼,有的做披萨,还有的做饼干,体验动手的成就感。在家人的指导和陪伴下,“厨艺小能手”“种植小达人”“家务小当家”一个个涌现出来,有趣生动的家庭劳作生活让学生明白了“家人”的含义,在互相照顾中树立责任心,获得成就感。
学校开展争当“我是校园美容师”“我是家庭小劳模”“我是社区钟点工”评比活动,有81名学生获奖;开展中高年级“做心中的榜样”劳模节征文比赛,将优秀作品刊登在学校公众号上,并在校园网进行宣传。
寻访中学习,学习中实践,实践中创造。“社区劳模节”社群生活系列课程,既有具身体验,又有跨界学习,还有共同管理,形成贯通人才培养链、学科育人融合链和校家社协同链,优化了教育资源配置,丰富了学生学习内容,开拓了育人新场景。
(作者单位系江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学,本文系全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”研究成果,课题编号:DHA220514)
《中国教师报》2024年07月03日第10版
作者:朱燕芬 陈雪娇